(podane godziny są orientacyjne)
05:30 – 08:00 stały element dnia
Elementy harmonogramu dnia: przyjmowanie dzieci, kontakty z rodzicami, zabawy dowolne.
Czynności każdego dziecka: dzieci przychodzą do żłobka, witamy je i umożliwiamy spokojne oswojenie się z nowym dniem. Zabawy w strefach zainteresowań rozwijają kreatywność i umiejętności społeczne i współpracę w grupie.
08:00 – 08:15 stały element dnia
Elementy harmonogramu dnia: toaleta i higiena.
Czynności każdego dziecka: mycie rąk, korzystanie z toalety lub nocnika, zmiana pieluszki, dbanie o higienę osobistą. Czynności wykonywane w atmosferze spokoju i z poszanowaniem intymności dziecka.
08:15 – 08:45 stały element dnia
Elementy harmonogramu dnia: śniadanie.
Czynności każdego dziecka: dzieci jedzą posiłek samodzielnie, uczą się kulturalnych zachowań przy stole, zdrowych nawyków żywieniowych i samodzielności.
08:45 – 9:00 stały element dnia
Elementy harmonogramu dnia: toaleta i higiena.
Czynności każdego dziecka: powtórzenie czynności higienicznych po posiłku, wspieranie samodzielności dzieci.
09:00 – 10:00 zmienny element dnia
Elementy harmonogramu dnia: zajęcia tematyczne.
Czynności każdego dziecka: zajęcia realizowane zgodnie z Rocznym Planem Pracy: zabawy ruchowe, plastyczne, rytmika, śpiew, sensoryka. Dzieci rozwijają kompetencje poznawcze, emocjonalne, społeczne i ruchowe.
10:00 – 11:00 zmienny element dnia
Elementy harmonogramu dnia: pobyt na świeżym powietrzu.
Czynności każdego dziecka: dzieci uczestniczą w spacerach, zabawach ruchowych i aktywnościach rozwijających sprawność fizyczną i umiejętności społeczne. Kontakt z przyrodą wspiera rozwój poznawczy.
11:00 – 11:15 stały element dnia
Elementy harmonogramu dnia: toaleta i higiena.
Czynności każdego dziecka: powtórzenie czynności higieniczno-pielęgnacyjnych, wspieranie samodzielności dziecka.
11:15 – 11:45 stały element dnia
Elementy harmonogramu dnia: obiad.
Czynności każdego dziecka: posiłek spożywany w miłej atmosferze, dzieci uczą się samodzielności, wyboru produktów i zasad kulturalnego zachowania przy stole.
11:45 – 12:00 stały element dnia
Elementy harmonogramu dnia: toaleta, przygotowanie do leżakowania.
Czynności każdego dziecka: czynności higieniczne oraz przygotowanie dziecka do odpoczynku po obiedzie.
12:00 – 13:30 stały element dnia
Elementy harmonogramu dnia: leżakowanie/odpoczynek.
Czynności każdego dziecka: dzieci odpoczywają według indywidualnych potrzeb, mają możliwość spania w łóżeczku lub na materacu. Opiekun czuwa nad komfortem i bezpieczeństwem.
13:30 – 13:45 stały element dnia
Elementy harmonogramu dnia: podwieczorek.
Czynności każdego dziecka: spożywanie posiłku w miłej atmosferze, nauka samodzielności i zdrowych nawyków żywieniowych.
13:45 – 14:00 stały element dnia
Elementy harmonogramu dnia: toaleta i higiena.
Czynności każdego dziecka: czynności higieniczno-pielęgnacyjne po podwieczorku.
14:00 – 16:20 zmienny element dnia
Elementy harmonogramu dnia: zabawy swobodne, tematyczne, pobyt na świeżym powietrzu, rozchodzenie się dzieci.
Czynności każdego dziecka: dzieci uczestniczą w zabawach indywidualnych i grupowych, korzystają z pobytu na świeżym powietrzu, biorą udział w zajęciach tematycznych. Przygotowują się do wyjścia, żegnają się z opiekunami, dzielą się przeżyciami z dnia.
Planowane aktywności:
• Plan dnia uwzględnia zabawy ruchowe, zajęcia plastyczne, sensoryczne i muzyczne, wspierając wszechstronny rozwój dzieci i zapewniając poczucie bezpieczeństwa.
• Aktywności rozwijają nowe umiejętności, uczą współpracy, samodzielności i radości z odkrywania świata.
• Dzieci funkcjonują w przewidywalnym i uporządkowanym środowisku.
• Uwzględniono różne typy aktywności: zabawy ruchowe, zajęcia plastyczne, muzyczne, relaks i wyciszenie.
• Codzienne zajęcia ruchowe są stałym elementem dnia, m.in.: turlanie piłek, budowanie torów przeszkód, proste tańce przy muzyce – wspierając rozwój dużej motoryki, koordynacji ruchowej, koncentracji oraz rozładowanie nadmiaru energii.
Dodatkowo w naszej placówce odbywają się zajęcia z rytmiki, a także zajęcia z języka angielskiego i języka niemieckiego prowadzone przez opiekunki.
Dbamy o to, aby każdy dzień był dla dzieci ciekawy, bezpieczny i pełen pozytywnych doświadczeń.
📂 Dokumenty żłobka dla rodziców
Wszystkie ważne dokumenty dostępne są po zalogowaniu w LiveKid.
Znajdą Państwo tam m.in.:
📝 Plan Pracy Wychowawczo-Edukacyjnej (OWE) – opis codziennych i dodatkowych zajęć.
📜 Regulamin żłobka – zasady funkcjonowania placówki oraz prawa i obowiązki rodziców i dzieci.
🛡️ Procedury ochrony dzieci – zasady reagowania w sytuacjach ryzykownych i zapewnienia bezpieczeństwa.
📊 Ewaluacje i ankiety – raporty oraz opinie rodziców i personelu dotyczące jakości pracy żłobka.
👶 Dokumentacja rozwojowa dzieci – obserwacje i raporty postępów maluchów.
💡 Dzięki temu w każdej chwili Znajdą Państwo aktualny plan zajęć i obowiązujące procedury w naszym żłobku.
Plan dnia dla dzieci młodszych (od 6 mies. do ok. 18 miesiąca życia)
Dzień dzieci młodszych zorganizowany jest według ich indywidualnych potrzeb oraz rytmu. Dzięki temu chcemy zapewnić im poczucie bezpieczeństwa organizując warunki zbliżone do domowych, a także możliwość prawidłowego rozwoju psychoruchowego. Codzienny plan uwzględnia m.in.: posiłki, zabiegi pielęgnacyjne i higieniczne, drzemki, zabawy edukacyjne, manipulacyjne, zabawy wspierające rozwój ruchowy, w tym naukę raczkowania i chodzenia.
Zgodnie z art. 10 ustawy z dnia 4 lutego 2011 roku o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3 oraz Statutem w Zespole Żłobków Samorządowych w Wałbrzychu realizowane są następujące cele:
- Zapewnienie bezpieczeństwa dziecku.
- Dbałość o łagodną adaptację dziecka w żłobku.
- Promocja zachowań gwarantujących bezpieczeństwo i zdrowie.
- Zapewnienie warunków do rozwijania aktywności twórczej dziecka.
- Wspieranie rozwoju intelektualnego dziecka.
- Wspieranie potrzeby samorealizacji dziecka.
- Odkrywanie i rozwijanie zdolności dziecka.
- Kształtowanie wrażliwości estetycznej.
- Kształtowanie wrażliwości muzycznej.
- Rozwijanie sprawności motorycznej.
- Kształtowanie i rozwijanie właściwych zachowań społecznych.
- Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych.
- Kształtowanie nawyków proekologicznych.